El 78% de los jóvenes cántabros entre 14 y 19 años ha consumido pornografía. Al 30% de ellos les llegó por primera vez de manera involuntaria a través de videos en redes sociales -Instagram o TikTok- y de plataformas de juegos. Son algunas de las conclusiones de la tesis recientemente publicada por la investigadora cántabra Teresa Vélez Barquilla. Doctora en Sociología y educadora social, especializada en adolescencia y entorno digital, ha hecho un estudio con casi seiscientos jóvenes cántabros.

Una generación que ha crecido con un teléfono en la mano que le abre la puerta al mundo a través de Internet, que percibe el ideal de vida que proyectan los influencers, que desnuda su intimidad en las redes sociales sin calibrar sus consecuencias y que adquiere patrones de relaciones sexuales violentas por la influencia del consumo de pornografía que genera adicción y modifica el cerebro. “Los adultos hemos distanciado mucho el sexo de lo afectivo” -explica Vélez- “parece que tener sexo es una actividad más. Me tomo un café, tengo sexo y tiendo la ropa, y no es así porque las relaciones sexuales nos atraviesan como seres humanos”.

¿Es cierto que los niños entran ahora más pronto en la adolescencia?

No sabría si está comprobado como tal de una manera biológica. Sí es verdad que a nivel nivel conductual estamos encontrando que están siendo más precoces a la hora de tener prácticas de todo tipo. A nivel de tener una relación de pareja, de tener intereses en mantener relaciones o incluso de llevarlas a cabo. Eso sí que se está adelantando bastante con respecto a otras generaciones anteriores. Más que por una maduración suya natural, tiene mucho más que ver con la socialización, con que tienen acceso al mundo en todos los sentidos de manera mucho más temprana. El teléfono, tanto la globalización como Internet en el entorno digitalizado ha hecho que los chicos y chicas, desde edades muy tempranas, tengan acceso al mundo y sin capacidad de analizar qué mensajes sí, qué mensajes no, qué me corresponde. Desde siempre, de pequeños queremos querido hacer cosas que hacen los mayores y teníamos referentes. Antes esos referentes eran un hermano o un primo mayor, un amigo de alguien. Se limitaba al entorno cercano o, todo lo contrario, a un referente muy alejado como podía ser Shakira aunque había muchísima distancia entre ella y nosotras, pero ahora mismo con el teléfono los referentes han cambiado muchísimo. Ahora tienes como referencia al mundo y a lo que aparenta ser la opinión del mundo. Vas viendo vídeos y tienes opinión sobre lo que el algoritmo te acerca, que no te filtra los mensajes que quizá son más educativos o beneficiosos. Al contrario, te filtra aquellos que generan más adicción, que generan que tú estés de manera más constante metido en las redes sociales. Eso hace que a los chicos y chicas les lleguen referentes que visualizan estilos de vida, dinámicas, pensamientos y actitudes que hacen que manera más precoz adquieran ese tipo de comportamientos o quieran mantener relaciones a edades más tempranas.

¿Qué están transmitiendo esos referentes a los adolescentes?

Ahora mismo los influencer y creadores de contenido son personas como tú, incluso de edades similares a la tuya o de poquita edad más que parten de la misma situación que tú, pero han logrado lo que se conoce como el ideal de vida. Tanto esa persona -generalmente la chica que es la que crea el contenido- como su pareja son guapísimos, tienen unos cuerpos impecables, viajan muchísimo, tienen una casa preciosa y se quieren muchísimo. Ese ideal de vida sí que los chicos y chicas lo pueden ver como un referente muy cercano a ellos, porque son personas como ellos que lo han podido alcanzar. Eso hace que se genere muchísima más presión para todo este tipo de actitudes y sobre todo para que tú sientas que si sigues esos pasos o te sexualizas un montón, por ejemplo -porque es gran parte del contenido que se hace, una sexualización muy fuerte- vas a tener ese ideal de vida que te venden.

¿Esto implica una relación con el sexo más precoz?

Publiqué mi tesis doctoral el mes pasado. Hice una investigación sobre una muestra de 573 jóvenes cántabros de 14 a 19 años de ocho centros educativos urbanos y rurales. La edad media de la primera relación sexual estaba en torno a los 14 años. No hace falta necesariamente que haya una relación sexual completa con penetración, pero no es solo un beso. Por lo menos han tenido masturbación a la otra persona, sexo oral.

¿Además de ser una generación más precoz es también una generación más madura? ¿están preparados a los 14 años para iniciarse en una relación sexual?

Son prácticas sexuales, no relaciones afectivas o sentimentales. Por regla general no están preparados para tener relaciones sexuales de manera consciente. No solo es una cuestión de edad aunque evidentemente con 14 años es tremendamente complicado que tengas todo lo necesario para poder tomar esas decisiones de manera consciente. Tienes que estar preparado, tienes que estar informado informado de lo que implica una relación sexual, de toda la parte emocional y conocer tu cuerpo. Nuestros chicos y chicas jóvenes están teniendo un problema muy grande con esto y está relacionado con que los adultos hemos distanciado mucho el sexo de lo afectivo. Venimos de un momento sociocultural en el que había falta de información en las relaciones sexuales, era algo muy tabú, algo solo y exclusivamente para las relaciones de pareja. Hacía falta dar un salto y cambiar ese pensamiento, pero hemos dado un salto demasiado grande hasta el otro extremo en el que parece que tener sexo es una actividad más. Me tomo un café, tengo sexo y tiendo la ropa, y no es así porque las relaciones sexuales nos atraviesan como seres humanos y aunque los referentes que tenemos en redes hablen mucho de hacer lo que quieras con tu cuerpo, de que una cosa es sexo y otra cosa es una relación, eso nos ha ido calando muy profundamente.

Hemos dado un salto demasiado grande, parece que tener sexo es una actividad más: me tomo un café, tengo sexo y tiendo la ropa, y no es así porque las relaciones sexuales nos atraviesan como seres humanos

¿Cómo les puede afectar?

Nos están enseñando muchísimo a hacer, pero no a sentir y el sexo tiene muchísimo más que ver con sentir. Cuando hablas con una persona que ha tenido experiencias sexuales negativas y profundizas en la parte emocional su sentimiento de malestar es muy fuerte. No ha tenido necesariamente que ser violenta o desagradable, simplemente que no te hayas sentido del todo cómodo, que hayas pasado un límite o que luego con esa persona no ocurrió nada más. Hace falta un mínimo de vinculación con otra persona, no hace falta que sea dentro del matrimonio, no hace falta que necesariamente sea dentro de una relación de pareja, pero sí hace falta reconocer a la otra persona como ser humano. Para eso es importante la reciprocidad, el deseo mutuo, el conocer mínimamente al otro. No puede ser que para tomarnos un café con alguien necesitemos conocerle y no lo hagamos con un desconocido para tener una relación sexual. También tiene que haber unos límites a la hora de compartir la intimidad con la otra persona y ese modelo -que hemos adquirido de adultos- lo hemos trasladado entendiéndolo incorrectamente como libertad a los adolescentes. Por eso ellos tienen muy asentado el hecho de que una relación sexual es algo que no tiene ninguna importancia. Cuando realmente si la tiene.

¿Está muy extendido el consumo de pornografía? ¿Es quizá la primera generación que se hace adulta en este contexto?

Sí, por dos razones. Por un lado, la pornografía ha cambiado muchísimo. Antes era una imagen, una foto de una chica con poca ropa o con ninguna en una pose sexy. Ahora eso lo tenemos en cualquier stand publicitario. Forma parte de nuestra cultura, ya no es porno. Ahora es mucho más que eso, ha ido mucho más allá con Internet. Hay tantísimos vídeos que podríamos estar varias vidas viéndolo sin parar. Los vídeos de pornografía se están creando para generar adicción y generan en el cerebro un estímulo muy fuerte. Por otro lado, está el anonimato que permite ver contenidos mucho más fuertes, porque antes tú tenías que ir a un videoclub a comprar una película. Te veía el del videoclub, la gente del barrio... Ahora tienes tu teléfono móvil, aunque seas un niño de 10 años, y tienes acceso a cualquier tipo de contenido, que además te llega. Porque dentro de la investigación que hice, un 78% de los jóvenes cántabros entre 14 y 19 años ya habían consumido pornografia. Al 30% de ellos les había llegado por primera vez de manera involuntaria a través de videos en redes sociales -Instagram o TikTok- y de plataformas de juegos.

¿A qué edad acceden a la pornografía los jóvenes cántabros?

La edad media es los doce años, 12,6 exactamente, y los primeros accesos a contenido pornográfico ya se están dando desde niños de 8 años, aunque se generaliza en torno a los 11. Antes tú tenías primero relaciones sexuales y luego ya veías algún tipo de vídeo. Ahora están viendo ese tipo de contenido muchísimo antes de empezar a tener sus propias relaciones.

Nos están enseñando muchísimo a hacer, pero no a sentir

¿Qué provoca este consumo de pornografía en la adolescencia y la juventud? ¿cambia la manera de relacionarse con el sexo o con la pareja?

Lejos de ser algo educativo, lo que enseñan esos videos son contenidos tremendamente violentos. Lo que preocupa a nivel profesional ya no es lo poco que tiene de relación sexual sino todo lo que tiene de violencia. Ahora mismo los vídeos pornográficos más vistos tienen muchísimo que ver con el incesto, porque realmente esto va de lo que entendemos como transgresor. Vamos a dar un paso más allá y ¿por qué no excitarte con que tu hermanastra te hace no sé qué entonces? El cerebro no distingue la realidad de la ficción y aunque tú sepas que esa persona del video no es familia, tu cerebro sí se está excitando con la idea de que lo es. Eso está modificando mucho la manera en que nosotros construimos nuestro deseo sexual en un plano muy violento, muy estereotipado y muy relacionado con la explotación y con la violencia en las redes en las relaciones sexuales. Por lo tanto, las relaciones de los jóvenes en el plano sexual, que implican también un cierto plano afectivo o una desafección de lo afectivo, son muy diferentes.

¿Tiene relación el consumo de pornografía con la violencia sexual?

Es estadísticamente significativo el hecho de que, en los chicos, a más consumo de pornografía más probabilidad tienen de ejercer violencia sexual. En paralelo chicas que más pornografía consumen tienen mucho más riesgo de sufrir violencia sexual.

¿El consumo de pornografía es igual en chicas que en los chicos? ¿cómo funcionan los roles de género?

Los roles son muy claros porque los roles de chicos y chicas dentro de una película pornográfica son muy diferentes. Los chicos consumen más pornografía que las chicas y mucho antes. El consumo de ellos se estabiliza a los 11 y las chicas no lo ven hasta los 15, aunque están consumiendo más en los últimos años, pero es mucho más esporádico. Los chicos hacen un consumo continuo, tres o cuatro veces por semana e incluso varias veces al día. Las chicas dicen que lo han visto y que no les gustó. No lo usan para excitarse, como hacen ellos, sino para aprender, para saber que es lo que se espera de ellas en una relación. De hecho, los chicos bajan el consumo de pornografía cuando tienen pareja estable, pero ellas al contrario suelen aumentar entonces su consumo. Ellos lo consumen, aprenden, y van con ese imaginario de lo que es esa relación sexual a una su primera relación.

Entonces, ¿son los chicos quienes tienden a dirigir también esas relaciones sexuales?

La chica no sabe cómo se hace y el chico ha visto un montón de vídeos terroríficos de cómo se supone que se hace: muy brusco, muy rápido, muy fuerte, contra más ruido metas, mejor. Hay golpes, asfixia y conductas muy denigrantes. Cuando las chicas ven estos videos entienden que eso es así y que el resto también lo hace. También es habitual en la adolescencia querer diferenciarte de otras chicas haciendo cosas que ellas no hacen. Hay muchísimas películas, series y contenido para adolescentes en redes como Instagram donde venden como algo muy excitante ese momento de pasión en el que el chico agarra a la chica por el cuello, la estampa contra la pared y nos lo venden como el ideal afectivo. Eso nos parecería tremendo en una relación de pareja pero, de repente, parece que en el sexo todo vale. Toda esa dulzura que trabajamos en nuestras relaciones afectivas en el sexo se difumina, desaparece, ya no existe. Ahí ya no gusta la dulzura y todo es aprendido del porno. Todo el imaginario que tenemos como sociedad, no solo los adolescentes, tiene que ver con la violencia.

¿Falta educación en sexualidad?

Tenemos mucha tendencia a decir: es que los jóvenes de hoy... ¿y quién les educó sino los adultos de hoy? Nosotros hemos sentado las bases para que ellos entiendan que las relaciones son así, porque la mayor parte de la educación sexual se da de manera informal o se da en una clase de 50 minutos. Hay que intentar concienciar con que esto tiene que ser un cambio social, un cambio comunitario. No podemos pretender que una charla contrarreste todos los millones de informaciones que reciben a diario. También es verdad que parece que los abusos han llegado ahora pero tenemos una generación de madres y abuelas que han tenido relaciones sexuales dentro de la pareja y del matrimonio sin tener ganas, y eso es abuso sexual y nunca lo hemos entendido como ello. Estas dinámicas se han asentado siempre y la pornografía y las redes sociales sociales han venido a amplificarlas y a volverlas mucho más violentas y brutales.

Los médicos alertan de un preocupante repunte de las enfermedades de transmisión sexual? ¿Por qué los jóvenes parecen haber relajado las medidas de protección cuando parecía que la sociedad ya estaba concienciada?

Claro, pero ya no, ese efecto ya pasó. Antes las enfermedades de transmisión sexual daban más miedo porque muchas están relacionadas con la mortalidad o con unos efectos muy graves. Ahora mismo te infectas de VIH y no te mueres. Es decir, hubo una época en la que el miedo ayudó. Por otro lado, ahora hay muchos más cribados y se detectan más casos que antes. Hay un aumento de clamidia, gonorrea y sífilis, las más habituales en los jóvenes. La clamidia es, si no me equivoco, la que más está aumentando. Los adolescentes tienen una percepción del riesgo muy baja, piensan que nunca les va a pasar. En torno a un 70% de los jovenes que entrevisté no tenían preocupación por un contagio.

¿Es igual en mujeres que en hombres?

La presión suele estar recaer más en las chicas. Ellas usan métodos anticonceptivos pero eso hace que reduzcan el uso de preservativo. La mayoría de las veces que se utiliza es porque la chica lo demanda, el chico entiende que el hacerlo sin preservativo es mucho más satisfactorio. Es verdad que ellas tienden a protegerse más. Lo único que es estadísticamente significativo es haber tenido experiencias de contagio cercano de una amiga o familiar. Eso sí activa el sistema de defensa.

También hay mujeres menores de edad con órdenes de protección frente a exparejas en algunas ocasiones de su propia edad. A priori conductas machistas que derivan en violencia sexual se atribuían a un patrón de hombres más mayores ¿cómo se explica que un joven del siglo XXI se comporte de este modo, sea machista o agresor?

Lo que pasa en el siglo XXI es que tenemos discursos políticamente correctos, pero no es la realidad de lo que pasa en nuestras relaciones. Una cosa es que nosotros como sociedad entendamos que no es lícito pegar a una mujer y otra cosa es lo que hacemos. Cuando trabajas con chicos jóvenes, todos detectan que la trata es violencia y todos la vemos como detestable. Luego trabajas la prostitución y luego llegas a la pornografía. Vas bajando los niveles. A los chicos les da rabia si saben que alguien ha abusado o violado. Son los primeros que sacan esa superhombría y dicen “es que como le hagan eso a mi hermana les mato”. Pero luego no son conscientes de las propias violencias que ellos cometen. Reaccionan de esa manera ante esos supuestos hombres monstruos y no se reconocen en ellos, pero luego ese mismo chico, por ejemplo, en una situación de relación sexual con la chica, si a ella no le apetece él reacciona: pues si no lo hacemos aquí y ahora ya no lo hacemos“ o amenaza con dejar la relación. La chica acaba aceptando la relación sexual por la presión, por el enfado de él o porque si no quizá no la vuelve a llamar.

En otros casos, se dan violencias extremas, muchas veces aprendidas de la pornografía que modifica tu estructura cerebral y tu manera de entender las relaciones y el deseo. Ese chico realmente se está excitando ejerciendo la violencia y ya ha aprendido a no excitarse de otra manera por eso disfruta agarrándola del cuello, teniendo relaciones muy bruscas en las que ella no está disfrutando. Pero es que no es un imaginario de ahora porque en la prostitución hay hombres que se excitan sabiendo que esa mujer no quiere tener relaciones con ellos, que solo lo hace por dinero. Es la misma dinámica. El hombre lo sabe y le da igual.

Las mujeres en ese sentido son diferentes.

Nosotras no consumimos prostitución porque no nos excitamos con la falta de deseo ajena. Necesitamos ver el deseo de la otra persona para excitarnos, necesitamos que la otra persona participe de la relación sexual, que esté activa. Tenemos que plantearnos de qué manera tan diferentes estamos educando a chicos y chicas para que los chicos no estén detectando si a la otra persona le gusta, quiere o está incómoda. Porque la educación sexual tiene mucho más que ver con las emociones que con el hacer. No hace falta que aprendan tantas posturas. No es el Circo del Sol, no es una performance y contra más posturas hagas, peor sexo estás teniendo, por mucho que nos vendan un imaginario contrario. Hay que preguntarse cómo puede ser que no seamos capaces de detectar las emociones de la otra persona. Y cuando eso se asienta no es que no las detectes, es que te da exactamente igual. Lo que estás haciendo es masturbarte con otra persona. Tienes un orgasmo a través de ella y te vas. Esa otra persona te está dando exactamente igual.

¿Es entonces un problema de educación?

Ahora quizá estamos haciendo más análisis crítico sobre lo que le está pasando a nuestros chavales y sobre todo porque ya no es que se lo hagamos a las otras, sino nos lo están haciendo a nuestras hijas y nos empieza a molestar. Pensamos que estamos educando de manera igualitaria a nuestros niños y niñas , pero tampoco los padres o los educadores son la única influencia que hay en ese menor. Están expuestos a este mundo, a Internet, a redes sociales donde se repente hay un millón de likes en una misma publicación que nos da la falsa sensación de que todo el mundo piensa lo mismo. También es el algoritmo solo te selecciona esa parte. Es decir, que si yo hago un contenido de educación sexual real basado en evidencia, en investigación, el algoritmo no va a hacer que llegue a los menores. Va a llegar esa otra influencer y los chicos y chicas ven en ella a una persona adulta con millones de seguidores que se supone que sabe de lo que habla.

Antes no estábamos informados por falta de información y ahora estamos desinformados por exceso de información porque no somos capaces de filtrarla, analizarla y cuestionarla

¿Qué podemos hacer frente a este contexto?

Lo más importante es que consigamos que nuestros chicos y chicas tengan capacidad de pensar por sí mismos, que además es lo que ellos piden siempre, porque quieren ser muy libres. Antes no estábamos informados por falta de información y ahora estamos desinformados por exceso de información porque no somos capaces de filtrarla, analizarla y cuestionarla. Consumimos información pero no estás pensando por ti mismo, solo estás consumiendo y eso se traslada a la manera que tienen de reflexionar y relacionarse nuestros jóvenes. No es culpa de ellos, es que han nacido en un entorno digitalizado que los adultos no hemos sabido ni controlar, ni entender, ni ni ser conscientes de la proyección que iba a tener. Estamos llegando muy tarde. No puede ser que los profesores no tengan herramientas. Tenemos que volver un poco a lo colectivo si realmente queremos dar una buena educación, porque vivimos en un mundo súper individualizado. Si no trabajamos la educación de manera colectiva, nunca vamos a tener mejoras. Hay una sensación muy grande de que la educación sexual no está teniendo efectos reales en los chavales. No es que no funcione, es que no lo estamos haciendo bien. No podemos pretender que una charla desestructurada dos veces al año vaya a compensar al resto del mundo. Es como remar solos en dirección contraria.

¿Las charlas no tienen ningún efecto?

Una charla sirve, por ejemplo, para que profundizar en el consentimiento. Todos dicen: sí, lo sabemos, ya nos lo han contado muchas veces. En una situación real en la que están diciendo no a un desconocido que detestan, pero no se ponen en una situación en la que están con una persona que les importa, que esa persona quiere hacer cierta cosa y que ellos no se sienten cómodos para hacerla, a ver si son capaces de decir que no. Ahí está el consentimiento, que tiene que ver con el deseo, con la reciprocidad. No podemos pensar que hacemos las cosas libremente ni que consentimos solo por decir sí, porque la mayor parte de chicas hacen sexo oral a los chicos, pero muy pocos chicos les hacen sexo oral a ellas. ¿Eso es consentimiento de verdad?... porque no es reciprocidad. No la hay porque a las chicas nos venden que hacer eso nos excita porque le ves excitado a él, pero ¿por qué ellos no se excitan por vernos excitadas a nosotras? Si no hay reciprocidad y no hay deseo, el consentimiento no es válido. No puede ser que tú lo que desees siempre sea satisfacer al otro.

En esas charlas desmitifico ciertas cosas del consentimiento para que no entiendan solo el eslogan y pienses que vivimos una sociedad súper igualitaria.Si profundizas, tenemos las mismas dinámicas de siempre, solo que además generalmente la dignidad es fuerte. Lo hice porque quise, argumentan. En chicas jóvenes estamos encontrando que muchas de ellas no se dan cuenta de que han sufrido violencia hasta que lo hablas con ellas.

Para las nuevas generaciones la vida profesional y personal van juntas, porque en redes sociales, para marcar la diferencia, tienes que dar tu personalidad y eso es lo que le gusta a la gente

¿Cómo reaccionan frente a parejas celosas o controladoras? ¿saben reconocer la violencia machista?

No son conscientes de que lo están viviendo. Ellas también son celosas, también controlan y se asienta esa la falta de intimidad, porque tiene su ubicación en tiempo real compartida con amigos y con pareja. Publican cosas muy íntimas y muy personales en redes sociales cuando saben que pierden el control sobre ello, pero no les no les preocupa porque no son conscientes del riesgo, han crecido con ello tan al alcance que piensan ¿cómo va a ser malo algo que yo tengo desde los 3 años? Se han criado con esto, no ven el riesgo ni perciben que toda su intimidad está condenada. Hay cantidad de madres y padres que publican un montón de información y de contenido sobre sus hijos que han perdido toda la intimidad y todo el poder sobre su persona. Para estas nuevas generaciones la vida profesional y personal van juntas, porque en redes sociales, para ser diferente y para marcar la diferencia, tienes que dar tu personalidad y eso es lo que le gusta a la gente. La gente te quiere ver a ti. Dentro de ese contexto, cuando detectamos una situación de violencia es cuando ya es algo bastante grave porque ellas y ellos han normalizado el control. Las chicas empiezan a detectar que hay algo malo cuando se vuelve muy agresivo, no al principio.

Hay niñas que ya consumen productos cosméticos ¿hay una hispersexualización de las menores?

Lo vemos en las redes, en TikTok: hay una hipersexualización de las menores y eso implica que los padres y las madres lo toleran de alguna manera porque estamos hablando de niñas incluso desde los 8 o 10 años. Por un lado, está el autocuidado mercantilizado, sin irnos a las peques porque, claro, las peques son un reflejo de nosotros. La industria cosmética, estética y la de ropa quieren ganar dinero pero lo venden desde el autocuidado y ahí ya te engañaron con todo. ¿Qué es el autocuidado para las mujeres y qué es el autocuidado para los hombres? En el imaginario social si un hombre se toma un día para sí mismo va a la montaña, hace deporte. Se cuida física y mentalmente. ¿Qué hace una mujer cuando tiene un día para sí? Las uñas. El pelo y esa mascarilla ¡cómo me hace sentir de bien! Nos han vendido que con lo que realmente disfrutamos es poniéndonos una mascarilla, tiñéndonos el pelo y gastando dinero. No les veo a ellos pasando el día limándose los callos o haciéndose un tratamiento de nalgas para que estén bien firmes.Todo lo que tiene que ver con las chicas tendemos a sexualizarlo. La chica con mucho peso también es sexy, la chica muy delgada es sexy, todas son sexys. Ser sexys y bellas atraviesa nuestras vidas de manera trascendental. Tenemos que cambiar la mentalidad social para que ellas no se sientan presionadas, para que todas las chicas de ahora no tengan puesto pecho o labios. Las operaciones de estética aumentan pero en ellas de forma desorbitada. Además es que ya no es solo ser sexy para gustar a otros, sino para poder tener más éxito en tu campo profesional.Entonces no es responsabilizarlas a ella, es responsabilizar a la sociedad que lanza esa presión tan fuerte. ¿Y qué están viendo nuestras niñas?Un montón de chicas jóvenes operadas. ¿Qué aprenden las niñas desde muy pequeñas? los juegos de maquillaje. Mi mamá, mi tía, mi profe, mi médica se maquilla. En la tele se maquillan todas. ¿Qué hago yo?... me maquillo.

En demasiadas partes del mundo dar a luz sigue estando más asociado al miedo que a la esperanza: una clínica sin electricidad, una enfermera sin suministros, una madre que sabe que dar vida puede costarle la suya. Estos temores no son meramente emocionales; están respaldados por los hechos. Cada dos minutos una mujer muere en el mundo al dar a luz. Cada año casi cinco millones de niños no llegan a cumplir cinco años. Una cifra que aumentará si continúan los recortes de ayuda. The Lancet estima que para 2030 podrían morir más de 14 millones de personas adicionales, incluidos 4,5 millones de niños menores de cinco años, el equivalente a borrar la población de ciudades del tamaño de Abuja, Brasilia o Roma.

La verdadera medida del progreso global no se encuentra en los mercados financieros ni en las declaraciones de las cumbres internacionales. Se encuentra en si una mujer sobrevive al embarazo y al parto, en si un niño es vacunado y está bien alimentado, y en si un adolescente puede crecer sano, seguro y con esperanza. Cuando mujeres, niños y adolescentes prosperan, las sociedades son más fuertes, las economías más resilientes y las naciones están mejor preparadas para el futuro. Cuando fallan, los costes no solo se miden en muertes evitables y sufrimiento, sino en la pérdida masiva de potencial humano.

Por eso, invertir en la salud de mujeres, niños y adolescentes es una de las inversiones más importantes que cualquier gobierno puede realizar. La evidencia es abrumadora. Cerrar la brecha en la salud de las mujeres por sí sola podría añadir al menos 1 billón de dólares a la economía global cada año para el 2040. Cada dólar invertido en vacunación infantil o en salud mental adolescente genera alrededor de 20 dólares a lo largo de la vida —en ahorro sanitario, en productividad, y en vidas que continúan construyendo algo—. Las mujeres sanas sostienen las familias y las economías. Los niños sanos se convierten en trabajadores y ciudadanos. Los niños y adolescentes sanos están mejor preparados para participar en la sociedad, desarrollar medios de vida y construir futuros más estables y prósperos.

Sin embargo, los sistemas de salud en todo el mundo están siendo llevados al límite por los recortes de ayuda, la deuda, los conflictos y la reducción del espacio fiscal. En 2025, la ayuda oficial al desarrollo cayó un 23,1%, el mayor descenso anual de la historia. En más de cincuenta países los trabajadores sanitarios están perdiendo sus empleos y se están rompiendo las cadenas de formación. En algunos lugares, la atención materna, la vacunación y la respuesta de emergencia se han reducido en un 70%. Al mismo tiempo, la salud y los derechos sexuales y reproductivos sufren crecientes ataques políticos, poniendo en riesgo avances logrados tras décadas de esfuerzo.

Las mujeres y las niñas soportan la carga más pesada. En 2023, seis de cada diez muertes maternas en el mundo ocurrieron en países en situación de conflicto o fragilidad. De hecho, una mujer que vive en un país afectado por conflictos tiene cinco veces más probabilidades de morir por causas relacionadas con el embarazo que una mujer en un país estable. Demasiadas mujeres siguen sin acceso a una atención materna de calidad, a servicios anticonceptivos y a servicios reproductivos esenciales. Demasiadas niñas se enfrentan a violencia, discriminación y barreras de acceso a la salud que limitan no solo su bienestar, sino su libertad y su futuro. Cuando los presupuestos se recortan, mujeres y niños son con demasiada frecuencia los primeros en sufrirlos y los últimos en ser protegidos.

Esto no es inevitable. Es una cuestión de voluntad política.

En Sudáfrica, estamos trabajando para fortalecer la atención primaria de salud, ampliar el acceso equitativo a servicios de calidad, invertir en el personal sanitario y construir un sistema más inclusivo que llegue a quienes más lo necesitan. Entendemos que el progreso en salud es inseparable del progreso en igualdad y desarrollo. Una sociedad no puede prosperar si se niega atención a las mujeres, si los niños quedan desprotegidos o si los adolescentes son excluidos de los servicios y oportunidades que necesitan para prosperar.

En España, un sistema nacional de salud público ha proporcionado cobertura universal y una de las tasas más bajas de mortalidad materna e infantil del mundo. Creemos que —con visión, determinación y solidaridad—lo que hemos logrado en nuestro país puede lograrse a escala global. Por eso, la Estrategia Española de Salud Global 2025–2030 sitúa la equidad, los sistemas sanitarios resilientes y la salud y los derechos sexuales y reproductivos en el centro de nuestra acción internacional; y por eso trabajamos para elevar la ambición global en la financiación del desarrollo sostenible y para defender la igualdad de género como un imperativo democrático y de desarrollo.

En la Cuarta Conferencia Internacional sobre la Financiación para el Desarrollo celebrada en Sevilla el año pasado, a través del Compromiso de Sevilla y la Plataforma de Acción de Sevilla, contribuimos a centrar la atención internacional en la deuda, la inversión sostenible y la reforma de la arquitectura financiera global.

Estas cuestiones pueden parecer técnicas, pero sus consecuencias son profundamente humanas. Determinan si los sistemas de salud pueden contratar y retener personal, si los medicamentos llegan a las clínicas, si las mujeres pueden acceder a la atención de forma segura y si los niños y adolescentes tienen una oportunidad justa en la vida.

También debemos ser inequívocos en la defensa de la salud y los derechos sexuales y reproductivos. Estos derechos no son secundarios ni negociables. Son fundamentales para la dignidad, la igualdad y la salud pública. Ninguna mujer o niña debería ser privada de atención vital por razones políticas, económicas o de discriminación. Ninguna sociedad puede afirmar que valora la justicia mientras tolere la violencia de género persistente o la erosión sistemática de la autonomía y los derechos de las mujeres.

La cuestión que se plantea a la comunidad internacional no es si podemos permitirnos invertir en mujeres, niños y adolescentes, sino si podemos permitirnos no hacerlo. La respuesta es clara. Los costes a largo plazo de la inacción —mayor inestabilidad, más desigualdad, economías más débiles y millones de muertes evitables— son mucho mayores que el coste de actuar ahora. Mayores que el coste de mantener encendida la luz en esa clínica.

Este es el espíritu con el que España se incorpora a la Red de Líderes Globales, que reúne ya a doce jefes de Estado y de Gobierno comprometidos con avanzar en la salud y los derechos de mujeres, niños y adolescentes. Pero este esfuerzo no puede quedarse ahí. Los desafíos son demasiado grandes y los riesgos demasiado altos como para que el liderazgo recaigasolo en unos pocos países.

Necesitamos que más gobiernos den un paso al frente para proteger los servicios sanitarios esenciales, invertir en el personal de primera línea, defender la salud y los derechos sexuales y reproductivos, y garantizar que las reformas de financiación beneficien a quienes más lo necesitan. Necesitamos más líderes que reconozcan que mujeres, niños y adolescentes no son una preocupación secundaria de las políticas globales. Son su mayor desafío.

Este es un momento de valentía política. Un momento para elegir la inversión frente al repliegue, la solidaridad frente a la indiferencia y la acción frente a la complacencia. Sobre todo, es un momento para reconocer una verdad simple: si mujeres, niños y adolescentes no están en el centro de nuestras decisiones, el futuro no será justo, estable ni sostenible. Pero si lo están, un futuro mejor permanece a nuestro alcance.

Es una de las grandes protagonistas en las clases de química en institutos y universidades, pero la tabla periódica no siempre fue como hoy la conocemos. De hecho, su invención no fue de un día para otro, sino que esta se fue perfeccionando durante años hasta llegar a tener la forma actual.

Porque la tabla es más que una herramienta gráfica que organiza todos los elementos químicos conocidos en filas y columnas. “Los científicos pueden usarla para analizar la reactividad entre los elementos, predecir reacciones químicas, comprender las tendencias en las propiedades periódicas de diferentes elementos y especular sobre las propiedades de aquellos aún por descubrir”, recuerda la Sociedad Americana de Bioquímica y Biología Molecular.

¿Cómo llegamos hasta este punto? Para conocer esta historia, debemos remontarnos a la Edad Moderna, cuando la química empezó a desarrollarse. Los científicos se obsesionaron con la idea de organizar y clasificar de alguna manera los elementos y pronto descubrieron que muchos de ellos presentaban propiedades similares. Sin embargo, no encontraron un criterio claro para ordenarlos.

Los padres de la tabla periódica

Fue en el siglo XIX cuando el químico alemán Johann Döbereiner descubrió que algunos elementos podían agruparse en conjuntos de tres, llamados tríadas, en los que el elemento central tenía propiedades intermedias entre los otros dos. El problema es que esta regla no funcionaba con todos los elementos químicos que se conocían entonces.

Más tarde, el químico inglés John Newland observó que, si los elementos se ordenaban por masa atómica creciente, sus propiedades químicas parecían repetirse de forma regular: cada ocho elementos aparecían características similares, como si se tratara de una escala musical. Por esta razón, llamó a su propuesta “ley de las octavas”, pero esta tampoco fue aceptada por la comunidad científica.

Tuvimos que esperar hasta el año 1869 para que el químico ruso Dmitri Mendeléyev, después de haber estudiado lo que habían propuesto sus antecesores, formulara lo que se conoce como la ley periódica. El científico elaboró la que fue la primera tabla periódica moderna, ordenando los elementos por su peso atómico. Una de sus propuestas más interesantes es que dejó huecos para aquellos elementos que aún no habían sido descubiertos.

Cuántos elementos hay

Actualmente la tabla periódica tiene 118 elementos confirmados, que van desde el hidrógeno hasta el oganesón, los cuales están ordenados en función de su número atómico (la cantidad de protones que tienen en el núcleo). Sin embargo, esta tabla no es un catálogo cerrado, sino que sigue siendo objeto de investigación. En los últimos años, ha habido muchos intentos por encontrar los números 119 y 120, pero han fracasado hasta ahora.

El camino que Feijóo quiso comenzar en Extremadura, y en Aragón, y que siguió por Castilla y León, ha terminado mal para el PP en Andalucía, el único lugar donde sí parecía tener un líder sólido. Todo eso se acaba de venir abajo, porque el PP dependerá de Vox también en Andalucía para gobernar y esta vez puede ser especialmente humillante, porque Juanma Moreno lleva 8 años prometiendo que él no es Díaz Ayuso, que él no es compatible con Vox… 

Quien ha canalizado el fuerte aumento de la participación ha sido Adelante Andalucía, que se postula como la nueva corriente alternativa de las izquierdas, y en el PSOE, que hace lo difícil empeorando sus resultados, barruntan que tal vez y a pesar de esta debacle, la dependencia de Juanma Moreno de la ultraderecha, puede ser un punto de inflexión. 

Analizamos los resultados con Javier Ramajo, director de elDiario.es en Andalucía, y José Enrique Monrosi, periodista de Política de elDiario.es.  

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La estabilidad atmosférica volverá a imponerse este lunes en buena parte de España por la extensión del anticiclón de las Azores hacia el este, aunque la jornada estará marcada por algunos focos de inestabilidad en Cataluña, Baleares y puntos del Mediterráneo. La Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) prevé un predominio de cielos poco nubosos o con intervalos de nubes altas en gran parte de la Península, acompañado de un ascenso de las temperaturas máximas en buena parte del territorio.

Según la predicción general del organismo meteorológico, el tiempo estable dominará en prácticamente toda la Península y Baleares, aunque la nubosidad de evolución diurna podría dejar algunos chubascos dispersos en zonas montañosas y áreas del litoral mediterráneo. La situación más inestable se concentrará en Cataluña, donde se esperan cielos nubosos y precipitaciones en forma de chubasco o tormenta, localmente fuertes y persistentes en el nordeste durante la tarde y en sectores del litoral durante la primera mitad del día.

La AEMET también contempla precipitaciones dispersas en las sierras del sureste peninsular, zonas prelitorales mediterráneas y Baleares, aunque en general con menor intensidad. Mientras tanto, en el extremo norte peninsular comenzará a notarse la llegada de un frente atlántico a Galicia a últimas horas del día, asociado a intervalos de nubosidad baja y posibles lloviznas dispersas bajo un flujo de componente noroeste.

Durante las primeras horas de la mañana podrán formarse bancos de niebla en la mitad norte peninsular, con mayor probabilidad en áreas montañosas. A pesar de estos episodios localizados, el panorama general seguirá dominado por la estabilidad y por cielos más despejados en el centro y sur de la Península.

Subida térmica en buena parte del país

Las temperaturas experimentarán un ascenso en la Península y Baleares. Las máximas subirán en gran parte del territorio, mientras que en los litorales atlánticos y en Cataluña apenas cambiarán o incluso podrían descender ligeramente. Las mínimas también tenderán a subir en la mitad oriental y en Baleares, aunque en el noroeste peninsular se espera un ligero descenso nocturno. La AEMET mantiene además la previsión de heladas débiles en las cumbres de los Pirineos.

El viento soplará flojo en el interior peninsular y algo más intenso en las zonas costeras. Predominará la componente oeste en buena parte del interior, Galicia, el suroeste y el entorno de Alborán, mientras que en el Mediterráneo dominarán los vientos de componente sur, en general flojos aunque localmente moderados. En el norte de Galicia podrían registrarse intervalos de viento fuerte coincidiendo con la aproximación del frente atlántico.

Murcia rozará los 30 grados

En Canarias continuará el régimen de alisios moderados, con intervalos de fuerte en algunos extremos de las islas montañosas. La AEMET prevé cielos nubosos en el norte de las islas de mayor relieve, donde no se descartan precipitaciones débiles y ocasionales, especialmente durante la madrugada. En el resto del archipiélago predominarán los intervalos nubosos o los cielos poco nubosos, con temperaturas sin cambios significativos.

La previsión específica para la Región de Murcia apunta también a una jornada estable, con cielos poco nubosos y nubosidad de evolución que podría dejar algunos chubascos aislados en áreas de sierra. Las temperaturas seguirán subiendo y alcanzarán máximas de hasta 29 grados en la ciudad de Murcia, mientras que Cartagena llegará a 24 grados, Lorca a 25 y Yecla a 24. Los vientos serán flojos y variables, con intervalos moderados de componente sur durante la tarde.

La mujer de 32 años que permanece aislada en el hospital de San Juan de Alicante por sospechas de hantavirus ha dado por cuarta vez negativo en la prueba PCR, según ha informado este domingo la Conselleria de Sanidad.

La paciente permanecerá de momento ingresada en el mismo hospital alicantino, y podrá recibir visitas con el EPI adecuado, según lo que determina el protocolo del Ministerio de Sanidad, ha indicado la Generalitat valenciana en un comunicado.

El centro hospitalario ha establecido un protocolo específico en el que se fijan medidas de seguridad “exhaustivas y concretas”. Así, la mujer podrá recibir visitas de familiares de primer grado a partir del próximo lunes, con un horario restringido, según ha concretado la Generalitat.

El viernes 22 de mayo se le volverá a extraer una muestra para la realización de una nueva PCR -la quinta prueba de este tipo- que se remitirá de nuevo al Centro Nacional de Microbiología.

El pasado viernes 8 de mayo, tras recibir una alerta a través del Sistema Europeo de Alertas, y en coordinación con el Ministerio de Sanidad, desde la Dirección General de Salud Pública de la Conselleria de Sanidad se contactó con la mujer.

La mujer, que fue la primera ingresada con sospechas de hantavirus en España con síntomas leves (tos), fue evacuada durante la tarde de ese viernes desde su domicilio a un centro hospitalario de la provincia de Alicante en una ambulancia dotada con los elementos de seguridad establecidos para estos casos.

Una vez en el hospital, fue trasladada a una habitación con presión negativa “garantizando su aislamiento en una cápsula también de presión negativa y conducida por un circuito seguro y separado del resto de pacientes y profesionales, salvaguardando así la seguridad en todo momento”, según explica la Generalitat.

La Conselleria de Sanidad activó así “desde el primer momento los recursos necesarios para garantizar la seguridad y vigilancia epidemiológica tanto de la población, como de los profesionales sanitarios”.