El Consejo Superior de Investigaciones Científicas lidera un proyecto pionero, denominado Sismovega, en la comarca de la Vega Baja del Segura de la provincia de Alicante, una iniciativa que, encabezada por Geociencias Barcelona, busca transformar la monitorización sísmica en el sureste peninsular utilizando métodos de vanguardia. La región seleccionada es conocida por su alta peligrosidad sísmica, habiendo sufrido un devastador terremoto en el año 1829. Aquel evento histórico dejó centenares de víctimas en localidades como Torrevieja y Almoradí, marcando la memoria colectiva. Hoy, la ciencia regresa a este escenario para entender mejor los procesos de fractura de las fallas terrestres. 

El incremento poblacional en las últimas décadas ha elevado el riesgo, haciendo necesaria esta investigación profunda. Sismovega se presenta así como un laboratorio natural único para el estudio de las geociencias modernas. La base tecnológica de dicho proyecto reside en el uso innovador de 50 kilómetros de fibra óptica ya instalada. Mediante la tecnología de detección acústica distribuida, conocida como DAS (por sus siglas en inglés), se registrarán vibraciones continuas. Esta técnica láser permite convertir los cables de telecomunicaciones convencionales en una red densa de sensores virtuales. Gracias a este despliegue, es posible monitorizar el subsuelo a gran escala y con una resolución excepcional. El sistema ofrece una herramienta rentable y avanzada para captar las “vibraciones invisibles” de la corteza. 

Se espera que esta densa malla de sensores proporcione datos sin precedentes sobre la actividad tectónica regional. La precisión espaciotemporal del método DAS representa un salto cualitativo respecto a los sistemas de medición tradicionales. De este modo, la infraestructura de comunicación se pone al servicio de la seguridad ciudadana científica. El procesamiento de la ingente cantidad de información recogida dependerá, además, de métodos avanzados de cómputo e inteligencia artificial. Estas herramientas digitales permitirán analizar de forma continua las propiedades sísmicas de la corteza terrestre en Alicante. La Inteligencia Artificial es fundamental para identificar cambios sutiles o anomalías precursoras antes de un terremoto. 

Al procesar datos masivos en tiempo real, los investigadores buscan patrones que podrían pasar desapercibidos para humanos. El objetivo principal es generar conocimiento clave sobre lo que ocurre bajo tierra antes de un seísmo. Esta tecnología no solo observa el presente, sino que aspira a descifrar señales de la naturaleza que anuncien fracturas. Sismovega combina así la física del terreno con la potencia del aprendizaje automático más actual. El resultado será una comprensión mucho más profunda de la mecánica interna de nuestras fallas.

El proyecto cuenta con un presupuesto asignado de 300.000 euros y una duración estimada de tres años. La financiación proviene de una Ayuda de Excelencia RYC-MaX concedida por el propio CSIC español. Este respaldo económico asegura que la Vega Baja del Segura sea un referente en geología mundial. Társilo Girona, investigador Ramón y Cajal en Geociencias Barcelona, es quien lidera este ambicioso equipo multidisciplinar, quien destaca que la zona es una de las de mayor peligrosidad sísmica en España. El crecimiento demográfico de la región exige medidas de prevención y estudio mucho más rigurosas. Por ello, Sismovega no solo es un reto técnico, sino un compromiso con la estabilidad social. 

La ejecución de Sismovega es posible gracias a una estrecha colaboración con empresas privadas de telecomunicaciones locales. Compañías como Elanta y Avatel, operando bajo su marca Vega Fibra, aportan la infraestructura necesaria. El uso de cables de fibra óptica de última generación es vital para el éxito del experimento. Esta alianza público-privada demuestra cómo los recursos industriales pueden potenciar el avance del conocimiento científico. La responsabilidad social corporativa se traduce aquí en una herramienta directa para la monitorización del riesgo. Es un modelo de cooperación que optimiza los recursos existentes para beneficio de toda la sociedad.

Ciencia abierta

Uno de los pilares fundamentales de esta iniciativa del CSIC es el fomento de la ciencia abierta. Los datos generados por el sistema DAS estarán disponibles en tiempo real para investigadores de todo el mundo. Esta apertura promueve un debate internacional sobre los métodos de análisis e interpretación de los registros. Cualquier experto nacional o extranjero podrá participar en el estudio de las señales detectadas en Alicante. Se busca crear un entorno de trabajo colaborativo que maximice la calidad de los resultados finales. La transparencia informativa permite que Sismovega no sea un proyecto cerrado, sino una plataforma global. El intercambio de ideas entre científicos es esencial para descifrar la complejidad de los terremotos. Así, la Vega Baja se sitúa en el epicentro de la comunidad geocientífica internacional.

El proyecto también contempla la creación de infraestructuras permanentes para la monitorización sísmica en el área. En la localidad de San Fulgencio se instalará el Centro para el Análisis y Monitorización (Campo). Este espacio servirá como base de operaciones para el control de los procesos detectados por fibra. Además de su función técnica, el centro albergará iniciativas pioneras de divulgación y educación científica. Docentes especializadas han diseñado actividades para atraer a los grupos escolares, con el objetivo de que el alumnado aprenderá geociencias resolviendo enigmas y desafíos en un entorno de investigación real. Se pretende que los jóvenes comprendan los fenómenos naturales extremos mediante el ingenio y el equipo. La educación se convierte en una pieza clave para convivir con el riesgo sísmico.

El presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, comparecerá ante el Congreso el 25 de marzo para informar sobre la posición de España en la guerra de Irán.

Sánchez dará explicaciones a los grupos parlamentarios tras mostrar su rechazo al conflicto y rechazar que Washington utilice las bases militares de Rota y Morón para esta operación. No obstante, el Gobierno ha ordenado el envío de una fragata a Chipre, junto a efectivos militares de Francia y Grecia, después de que un dron iraní impactase en una base militar británica situada en esta isla, país integrante de la Unión Europea.

En las últimas horas, además, la vicepresidenta de la Comisión Europea, Teresa Ribera, ha admitido que discrepa abiertamente con la presidenta el Ejecutivo comunitario, Úrsula Von der Leyen, sobre la postura de la Unión Europea tras la escalada bélica y ha advertido que es “muy peligroso” entrar en un debate que “parece cuestionar el derecho internacional”.

En una reunión este lunes con los cuerpos consulares y diplomáticos de los 27 países miembros de la UE, Von der Leyen señaló en su discurso que “Europa ya no puede ser la guardiana del viejo orden mundial, de un mundo que se ha ido y no volverá”. “Siempre defenderemos y mantendremos el sistema basado en reglas que ayudamos a construir junto con nuestros aliados, pero ya no podemos confiar en él como la única forma de defender nuestros intereses ni asumir que sus normas nos protegerán de las complejas amenazas a las que nos enfrentamos, añadió.

Sánchez también aprovechará esta comparecencia para informar sobre la última reunión del Consejo Europeo que se celebró en el castillo de Alden Biesen (Bélgica) en febrero.

Trece ha soportado casi de todo en sus nueve años de vida. Su cuerpo está lleno de bultos que nadie se preocupó en revisar y sus mamas están marcadas, señal de que ha sido utilizada demasiadas veces para parir. Los cuidadores creen que ha dado luz a varias camadas, convirtiéndose en una madre sin descanso, utilizada, seguramente, para sacar rédito económico de sus cachorros. 

De esos perros, solo Ocho sigue junto a su madre, de la que no se despega y con la que se siente más segura. Ambas aguardan en un chenil de la Sociedad Protectora de Animales y Plantas de Málaga, con la esperanza de que alguien se interese por ellas y quiera adoptarlas. 

Desde la protectora, aseguran que lo ideal es que madre e hija se marchen de la protectora juntas, porque así todo será más fácil para ambas. El personal pone varios ejemplos de su complicidad a través de una publicación en redes sociales. 

A Ocho, por ejemplo, el mundo exterior le asusta. “Los ruidos, las calles, lo desconocido… Y cuando un cachorro tiene tanto miedo, no es casualidad. Es experiencia”, escriben. Sin embargo, cuando camina junto a su madre se siente más segura y no se muestra tan temerosa: “Se atreve a dar un paso más. Levanta un poco la cabeza. Respira más tranquila”. 

Trece y Ocho lo hacen prácticamente todo juntas. “Duermen juntas. Se buscan constantemente. Si una se mueve, la otra la sigue”, cuentan desde la Sociedad Protectora de Animales y Plantas de Málaga. Para la madre, de avanzada edad, la hija es un revulsivo: “Es el motor que mantiene a su madre en pie”.

En el caso de la madre, necesita una atención especial y todo el cariño posible, que supla la indiferencia y la explotación que ha sufrido en sus nueve años de vida. “Camina con dificultad, despacio, como si cada paso pesara el doble”, detalla el personal, que aspira a encontrar la familia que tanto se les ha resistido. 

En busca de una familia

El caso de Trece y Ocho es especial. La cachorra solo tiene ocho meses y la madre nueve años y está última necesita un lugar donde descansar tranquilamente. Ese sitio no es el chenil, reconocen, porque ahí tiene que soportar el frío, los ruidos y el ajetreo del resto de los animales, así que hacen un llamamiento urgente para aquellos que estén en disposición de adoptar. 

“Nos parte el alma pensar que después de todo lo vivido, lo único estable que han tenido —ellas mismas— pueda romperse. Necesitan una acogida urgente e indefinida”, sostienen en una larga publicación de Instagram. Los interesados tienen que escribir un mensaje al correo electrónico de Protectora de Animales y Plantas de Málaga. Por razones de seguimiento, su adopción solo es posible en la provincia andaluza. 

La invención del teléfono siempre ha estado unida a dos nombres: Alexander Graham Bell y Antonio Meucci. Tradicionalmente, se ha atribuido a Bell este logro, quien en 1876 obtuvo la patente del primer teléfono funcional. Este 10 de marzo, se cumplen 150 años de la considerada primera llamada telefónica que el escocés hizo a su ayudante, Thomas Watson.

Sin embargo, el nombre de Meucci tampoco ha dejado de sonar. Años antes que Bell, el italiano había desarrollado un dispositivo muy parecido, al que entonces llamó “teletrófono” y que también era capaz de transmitir la voz a distancia. En 1871, el inventor avisó de que quería patentar aquel descubrimiento. Sin embargo, su falta de recursos económicos se lo impidió.

¿Quién debía llevarse entonces el mérito de haber inventado uno de los aparatos más importantes de la comunicación moderna? Lo que está claro es que lo que marcó la historia fue la patente, y por eso Bell históricamente se ha llevado el título de “inventor del teléfono”. 

En 2002, la cosa cambió. El 11 de junio de aquel año, el Congreso de Estados Unidos aprobó una resolución en la que se reconocía que fue Antonio Meucci quien verdaderamente inventó el teléfono en 1854. En aquella resolución, EE.UU. recordó que el italiano construyó el primer prototipo; lo hizo en Nueva York, para conectar su despacho con el dormitorio en el que descansaba su mujer enferma.

En España, la primera llamada telefónica a distancia no llegó hasta 1880. Fue el empresario extremeño Rodrigo Sánchez Arjona quien consiguió conectar Fregenal de la Sierra (Badajoz) con una finca ubicada a unos 8 km de distancia. Ese mismo año, Arjona consiguió una comunicación a todavía más distancia: desde la localidad extremeña hasta Sevilla.

Lo que ha cambiado la comunicación

Desde la invención del teléfono hasta hoy han cambiado muchas cosas. No solo los dispositivos que utilizamos, con pantallas táctiles y acceso a miles de aplicaciones, sino también la manera en la que nos comunicamos, y son los jóvenes los que principalmente están redefiniendo esto. Así lo revela una encuesta reciente, que señaló que una cuarta parte (23%) de los jóvenes de 18 a 34 años dice que nunca contesta llamadas.

La Generación Z prefiere otras formas de comunicarse: según la encuesta, las redes sociales (48%) y los mensajes de voz (37%) están por encima del contacto directo a través de llamadas telefónicas en sus preferencias. Una evolución que comenzó con los experimentos de Meucci y la patente de Bell.

Cada mañana, Alberto recorre varios kilómetros en coche para llevar a su hija al colegio. Vive en la zona de la Plaza de Toros, en Palma, rodeado de centros educativos públicos. Sin embargo, su hija estudia en Son Sardina, a unos cinco kilómetros de casa. No fue una elección: fue el resultado de la reducción de zonas de escolarización llevada a cabo en los últimos años por el Govern balear. El cambio se tradujo en una reorganización completa de la vida familiar: “Cada día vamos corriendo con el tiempo justo. Hoy la llevo yo, mañana la recoge su madre… todo se complica. Algo que podría hacerse en diez minutos caminando se ha convertido cada día en un trayecto de media hora”, explica el padre en declaraciones a elDiario.es. La suya no es una situación aislada: en su centro coinciden al menos siete familias que viven lejos del barrio en el que se ubica el colegio.

Hasta hace apenas tres cursos, la ciudad estaba dividida en ocho zonas escolares, un sistema que priorizaba la proximidad del domicilio al centro educativo. Con el cambio de legislatura, la Conselleria de Educación redujo ese mapa primero a tres zonas y después a dos. Ahora, el Ejecutivo de Marga Prohens (PP) quiere ahora ir más allá, implantando una zona única escolar para el curso 2026-2027. Se trata de una medida que ha generado un intenso debate educativo: mientras el Govern defiende que la medida permitirá a las familias elegir libremente el centro independientemente del barrio donde vivan, simplificará los trámites de escolarización y facilitará una distribución más flexible de las plazas, asociaciones de familias y sindicatos docentes temen que esa lógica derive en un modelo cada vez más competitivo y desigual, debilitando estructuralmente la escuela pública.

“Las familias con más recursos son las que tienen más acceso a información, más facilidad para hacer trámites y también más capacidad de llevar a sus hijos a colegios fuera de su barrio”, señala Andreu Grimalt, responsable de la Asociación de Familias de Alumnos (AFA) del colegio Aina Moll y director de la Xarxa per la Inclusió Social (EAPN Balears), quien abunda en este sentido en que el principal riesgo de la zona única escolar es el aumento de la segregación escolar en la ciudad. Un desequilibrio que, advierte, puede acabar condicionando el acceso real a determinados centros educativos.

Las familias con más recursos son las que tienen más acceso a información, más facilidad para hacer trámites y también más capacidad de llevar a sus hijos a colegios fuera de su barrio

Andreu Grimalt — Padre, presidente de la AFA del colegio Aina Moll y director de la Red de Exclusión Social de Balears

Este padre de dos niños teme, asimismo, que la implantación de esta medida rompa el vínculo entre escuela y comunidad que se construye en los barrios. Precisamente, explica que desde el AFA del Aina Moll trabajan estrechamente con asociaciones vecinales y comerciantes de la zona para organizar actividades y fortalecer la vida comunitaria alrededor del colegio. “Creemos en esa escuela de barrio donde los niños viven en el mismo entorno, donde los comerciantes conocen a los chavales y la asociación de vecinos se implica en actividades conjuntas”, subraya. Con un sistema de escolarización más abierto, advierte, ese tejido puede descomponerse. Para Grimalt, sin embargo, ese concepto no refleja cómo funciona realmente el sistema educativo. “La zona única es la gran mentira socioliberal de nuestro tiempo en la educación. Se habla de libertad de elección, pero en realidad esa libertad no es igual para todo el mundo”, sentencia.

El precedente de Madrid

Las críticas a la zona única se apoyan, además, en lo sucedido en la Comunidad de Madrid, donde este sistema lleva años aplicándose y en la que diversos estudios sitúan los niveles de segregación escolar -cuando el alumnado se distribuye entre centros en función de su origen socioeconómico- entre los más altos de España y de Europa. Un informe de Comisiones Obreras revela que el 25% del alumnado más pobre tiende a concentrarse en las mismas escuelas, con las consecuencias académicas y sociales respecto a la reproducción social que eso tiene, igual que sucede con el 25% más rico. Balears, en cambio, ha registrado históricamente niveles de segregación más bajos. Por eso, parte de la comunidad educativa teme que ampliar la libertad de elección sin mecanismos que garanticen una distribución equilibrada del alumnado pueda reproducir dinámicas como las observadas en Madrid: centros cada vez más homogéneos socialmente y una mayor concentración de alumnado vulnerable en determinadas escuelas, especialmente en la red pública.

Las críticas a la zona única se apoyan, además, en lo sucedido en la Comunidad de Madrid, donde este sistema lleva años aplicándose y en la que diversos estudios sitúan los niveles de segregación escolar -cuando el alumnado se distribuye entre centros en función de su origen socioeconómico- entre los más altos de España y de Europa

“La libertad de elección es una falacia. Yo puedo elegir el colegio que quiera, pero otra cosa es dónde voy a poder entrar”, subraya Alberto, haciendo hincapié en que esa idea no se corresponde con la realidad de un sistema que, de hecho, ya está diseñado “para que determinados perfiles entren en ciertos colegios”.

La libertad de elección es una falacia. Yo puedo elegir el colegio que quiera, pero otra cosa es dónde voy a poder entrar

Alberto — Padre

“Los Juegos del Hambre”

Álex, padre de un niño que estudia en el Aina Moll, cree que la implantación de la zona única acentuará la brecha entre familias. “Lo que están consiguiendo es una segregación enorme entre quien puede y quien no puede”, afirma. A su juicio, el nuevo modelo favorecerá a quienes tienen más recursos o más capacidad para desplazarse por la ciudad, mientras que otras familias acabarán dependiendo de los centros con plazas disponibles. El cambio, explica, rompe también el criterio de proximidad que hasta ahora daba prioridad a las familias del barrio o a quienes trabajaban cerca del centro. “Antes Palma estaba dividida en siete zonas y tenías puntos extra si el colegio estaba en tu zona de vivienda o de trabajo”, recuerda. Con una zona única, en cambio, todos compiten en igualdad de condiciones por los mismos centros, lo que puede dejar fuera incluso a familias que viven a pocos metros del colegio.

Según su experiencia, el resultado puede ser un sistema con centros cada vez más demandados y otros con plazas vacantes. “Los cuatro colegios públicos que tengan buena fama van a ser una masacre, van a ser los Juegos del Hambre”, resume gráficamente. En ese escenario, advierte, muchas familias tendrán que aceptar plaza en centros alejados de su entorno o en aquellos que queden con vacantes tras el proceso de admisión.

Lo que están consiguiendo es una segregación enorme entre quien puede y quien no puede. Los cuatro colegios públicos que tengan buena fama van a ser una masacre como los Juegos del Hambre

Álex — Padre

Precisamente, el Consell Escolar de Mallorca, principal órgano consultivo de la isla en materia educativa, sostiene que una libertad de elección sin regulación suficiente puede acabar beneficiando de forma desigual a las familias. Aquellas con mayor capital cultural, acceso a información sobre el sistema educativo, horarios laborales más flexibles o medios de transporte propios tienen más posibilidades de solicitar plaza en centros considerados más prestigiosos o con mejores resultados académicos. En cambio, las familias con menos recursos o menor movilidad tienden a depender de los centros más cercanos o de aquellos que mantienen plazas disponibles tras el proceso de admisión.

En un informe alternativo a la propuesta de zona única impulsada por la Conselleria de Educación, el Consell Escolar apunta que eliminar o diluir el peso de la proximidad en el proceso de admisión puede alterar el equilibrio social entre centros educativos y consolidar dinámicas de concentración del alumnado según su origen socioeconómico. Por ello, reclama mantener la zonificación vigente, que no impide que las familias soliciten plaza en centros fuera de su área, pero sí establece el criterio de proximidad -recogido en el artículo 84 de la Ley Orgánica de Educación- como un elemento prioritario cuando la demanda supera la oferta. Según el documento, que cuenta con el respaldo de entidades como la Federació d’Associacions de Famílies d’Alumnes (FAPA), sindicatos docentes y representantes municipales, este criterio no solo facilita la conciliación familiar y reduce los desplazamientos, sino que también contribuye a mantener una cierta mezcla social en los centros educativos del entorno.

El Consell Escolar de Mallorca, principal órgano de consulta de la isla en materia educativa, apunta que eliminar o diluir el peso de la proximidad en el proceso de admisión puede alterar el equilibrio social entre centros educativos y consolidar dinámicas de concentración del alumnado según su origen socioeconómico

Riesgo de “elitización”

En esta línea, el sindicato Unió Obrera Balear (UOB) denuncia que esta medida “no garantiza la igualdad de oportunidades que pregona la Consellería”, sino que “favorecerá precisamente aquello que ya se ha producido durante los últimos cursos: segregación escolar, elitismo y concentración de alumnado vulnerable en determinados centros”. La entidad aboga por un sistema “transparente y justo”, con criterios “comunes, objetivos y justos” -algo que, señala, queda automáticamente descartado con los puntos por antiguo alumno-, que “dé el apoyo y recursos necesarios a los centros en función de sus necesidades” y que garantice “una regulación efectiva y exhaustiva de los centros privados que reciben fondos de los contribuyentes”.

El área de enseñanza de la UOB insiste en que la zona única es una medida “globalizadora y elitista” que “atenta directamente contra la integración comunitaria a las barriadas y que perjudica a aquellas familias con menos recursos económicos y con más dificultades de movilidad”. El sindicato lamenta que en los últimos años algunas familias ya se han quedado sin plaza en los centros donde ya estaba escolarizado uno de sus hijos y, pese a disponer de los puntos por hermanos en ese colegio, no han conseguido entrar en él.

La semana pasada, el conseller de Educación, Antoni Vera, defendía la reforma en términos ideológicos. A su juicio, el debate enfrenta dos modelos educativos distintos: “Con una zona única, las familias pueden elegir cualquier centro de la ciudad: o los 'guetos' de la izquierda o la libertad de la derecha”.

Con una zona única, las familias pueden elegir cualquier centro de la ciudad: o los guetos de la izquierda o la libertad de la derecha

Antoni Vera — Conseller de Educación

El valor de ir caminando al colegio

Alberto subraya, además, que el cambio también afecta a la vida social de los niños: cuando su hija iba a la escoleta, a pocos minutos de casa, su rutina incluía salir al parque con otros niños del barrio después de clase. “Se estaba creando una red con otros niños de aquí”, recuerda. Ahora, la situación es distinta. Sus compañeros de colegio viven en otra zona de la ciudad: “Salimos del cole y volvemos a Palma, y sus amigos se quedan allí. Esa red cercana se pierde”. Para los expertos en desarrollo infantil, ese entorno cercano tiene un papel importante. El informe Caminando al cole, elaborado por la Asociación Española de Pediatría, destaca que el desplazamiento activo al colegio -andar o ir en bicicleta- no solo mejora la actividad física, sino que fortalece el vínculo con el entorno y la comunidad. Ir caminando al colegio permite a los niños conocer su barrio, interactuar con su entorno y desarrollar habilidades espaciales y sociales. El trayecto cotidiano, señalan los especialistas, forma parte del proceso de socialización infantil.

Alberto lo ilustra con una imagen sencilla: cuando los niños van caminando “se paran a mirar los escaparates, ven a la gente del barrio, al del bar o al de la tienda, saludan y empiezan a conocer lo que los rodea, un entorno cercano y seguro”. En cambio, señala, cuando el trayecto se hace en coche “salen de casa, se meten en el vehículo y bajan directamente en la puerta del colegio sin ver nada de lo que hay alrededor”. La distancia entre casa y escuela, insiste, no es un detalle menor. Es parte de la vida cotidiana de los niños y una forma de aprendizaje: “El trayecto de casa al cole es una de las cosas más importantes que hacen cuando son pequeños”.

Cuando van caminando al colegio, los niños se paran a mirar los escaparates, ven a la gente del barrio, al del bar o al de la tienda, saludan y empiezan a conocer lo que los rodea, un entorno cercano y seguro. El trayecto de casa al cole es una de las cosas más importantes que hacen cuando son pequeños

Alberto — Padre

Para muchas familias, ese trayecto en coche se ha convertido en rutina diaria. No porque el colegio esté lejos del barrio donde viven, sino porque no han conseguido plaza en los centros más cercanos. Una problemática que, además, es palpable cada mañana a las puertas de numerosos colegios. “Se crean atascos monumentales. La cantidad de coches que se concentran alrededor de los colegios es enorme”, lamenta Alberto. Para él, la paradoja es evidente: mientras las ciudades intentan reducir el uso del coche, el modelo de escolarización empuja a muchas familias a depender del vehículo privado. En este sentido, insiste en que el hecho de permitir que más familias elijan centros alejados de su barrio incrementará los desplazamientos diarios y agravará los problemas de tráfico en la ciudad. “Si una familia tiene coche y decide llevar a su hijo a un colegio con más prestigio fuera de su zona, acabas generando más coches y más problemas de movilidad”, afirma.

El contraste es evidente cuando -afirma este padre- se comparan las políticas urbanas de otras ciudades europeas. “En muchos sitios están creando rutas seguras para que los niños puedan ir caminando al colegio. Aquí estamos haciendo lo contrario: obligarlos a cruzar la ciudad en coche”.

En muchos sitios están creando rutas seguras para que los niños puedan ir caminando al colegio. Aquí estamos haciendo lo contrario: obligarlos a cruzar la ciudad en coche

Alberto — Padre

El Govern defiende la medida

Desde el Govern balear, sin embargo, defienden que la zona única busca ampliar la libertad de elección de las familias y adaptar el sistema educativo a la realidad actual de movilidad en las ciudades. La Conselleria de Educación sostiene que el modelo permitirá que los padres puedan solicitar plaza en cualquier centro del municipio, sin que el domicilio limite sus opciones, y que esto facilitará que cada familia pueda optar por el proyecto educativo que considere más adecuado para sus hijos. Además, el Ejecutivo autonómico asegura que la medida contribuirá a simplificar los trámites de escolarización y a gestionar de forma más flexible la distribución de plazas en los centros educativos.

Como subrayan desde el departamento dirigido por Antoni Vera, la nueva norma establece un marco “actualizado y coherente” con el nuevo sistema educativo, alineado con el Decreto 43/2024 -que actualiza la organización y funcionamiento del sistema educativo balear para adaptarlo a la legislación estatal vigente- y los decretos de currículo aprobados en 2025 -que desarrollan los contenidos y competencias que deben impartirse en cada etapa educativa-, garantizando con ello una regulación “estable, homogénea y adaptada a todas las etapas”.

La Conselleria recuerda que, hasta ahora, el proceso de admisión del alumnado se regía por diferentes órdenes autonómicas -principalmente las de 2012 y 2016-, que regulaban por separado distintos niveles educativos. Por primera vez, subraya, las familias dispondrán de un único marco de escolarización que integrará el primer ciclo de educación infantil (0-3 años), el segundo ciclo, primaria, ESO, bachillerato y educación especial, “superando definitivamente la fragmentación normativa vigente”.

La Conselleria de Educación sostiene que el modelo permitirá que los padres puedan solicitar plaza en cualquier centro del municipio, sin que el domicilio limite sus opciones, y contribuirá a simplificar los trámites de escolarización y a gestionar de forma más flexible la distribución de plazas

El conseller defiende que el nuevo sistema no eliminará completamente el criterio de proximidad, que seguirá existiendo como uno de los factores en el proceso de admisión cuando haya más solicitudes que plazas. A su juicio, el objetivo es equilibrar ese criterio con una mayor libertad de elección para las familias, que podrán escoger el centro que mejor se adapte a sus necesidades y modernizará un modelo de escolarización basado históricamente en la proximidad. Para buena parte de la comunidad educativa, sin embargo, esa misma lógica puede terminar generando el efecto contrario: un sistema cada vez más competitivo entre centros, con escuelas más homogéneas socialmente y una mayor concentración del alumnado vulnerable en determinados colegios. Entre la libertad de elección que reivindica el Ejecutivo y el riesgo de segregación que denuncian familias y sindicatos, el futuro modelo de escolarización se ha convertido ya en un nuevo frente del debate educativo en Balears.

“La crisis consiste precisamente en que lo viejo está muriendo y lo nuevo no acaba de nacer; en este interregno aparecen una gran variedad de síntomas mórbidos”. 

La frase la escribió el marxista italiano Antonio Gramsci en 1930 en una cárcel fascista y, desde entonces, ha sido repetida por expertos y académicos que tratan de comprender un mundo incomprensible. Casi un siglo después, discursos como el de este lunes de Ursula von der Leyen o el del primer ministro de Canadá, Mark Carney, en el foro de Davos el mes pasado decretando la muerte del orden mundial basado en normas —aunque ambos en sentidos radicalmente opuestos— acreditan la vigencia de las líneas de Gramsci.

El actor disruptor es EEUU y su imperialismo crudo y desbocado dirigido bajo la batuta de Donald Trump. Paradójicamente, esa política exterior agresiva no es la muestra del poderío mundial estadounidense, sino precisamente de todo lo contrario. De su decadencia como la gran potencia mundial.

La semana pasada entrevisté a Matt Duss, que fue asesor de política exterior de Bernie Sanders de 2017 a 2022 y me dio una frase muy interesante: “Durante mucho tiempo, la élite de la política exterior estadounidense ha considerado que gobernar el mundo es su propio derecho. Es un hábito muy difícil de romper. Como dijo Rick James sobre la cocaína, es una droga muy potente. Así es como creo que se sienten las élites de la política exterior estadounidense con respecto a la primacía global: es una droga muy potente y es difícil dejarla, pero tenemos que hacerlo”. “La idea de un mundo ordenado, moldeado y gobernado por el poder militar estadounidense ha terminado. Lo que estamos viendo ahora mismo es solo la evidencia de ese dolor final”, añadió.

“En ese interregno que es escenario y causa del retroceso de EEUU, Trump orienta a su país a actuar como una potencia revisionista –quizás la más disruptiva– que impugna el propio orden liberal que contribuyó a crear y sostener, y los países del Sur Global también ponen en cuestión sus reglas, criterios de representación y legitimidad. Pero ni unos ni otros tienen capacidad o voluntad de crear un orden alternativo”, comenta José Antonio Sanahuja, catedrático de Relaciones Internacionales de la Universidad Complutense de Madrid.

Mariano Aguirre, autor de Salto al vacío. Crisis y declive de Estados Unidos (Icaria, 2017), coincide: “La guerra de Irak en 2003, el relanzamiento de la Doctrina Monroe en el hemisferio occidental (incluyendo a Canadá y Groenlandia) y la actual guerra de Irán son formas extremas y reactivas de la Administración Trump de querer mostrar una fuerza que el país ya no tiene”.

Algunos se dieron cuenta de esto con la invasión ilegal de Irak de 2003. Entre ellos, el gran teórico del “sistema mundo” y referencia del movimiento antiglobalización, Immanuel Wallerstein. “He sostenido durante mucho tiempo que el declive del poder mundial detentado por EEUU es una realidad al menos desde la década de 1970. Innumerables autores han sostenido que esto no es cierto, dado el contundente nuevo imperialismo practicado por Bush. Sostengo, no obstante, que la doctrina de Bush deriva no de la fortaleza de EEUU como única superpotencia en liza, sino precisamente de la debilidad estadounidense”, escribía en 2004.

“Desde Nixon hasta Clinton, todos los presidentes actuaron del mismo modo [ante esta situación], que consistía básicamente en el empleo del puño de hierro con guante de terciopelo [...] Tras el 11S entran en escena los halcones. No se consideran a sí mismos como prolongación triunfante del capitalismo estadounidense ni de su poderío. Se ven a sí mismos como un grupo de intrusos frustrados que durante 50 años no consiguieron lo que querían. Creen que la política aplicada desde Nixon a Clinton y durante el primer año de George W. Bush de tratar de manejar diplomática y multilateralmente esa situación fue un rotundo fracaso que solo aceleró el declive de EEUU y creen que hay que cambiarla radicalmente lanzándose a una acción imperial abierta y ambiciosa que opte por la guerra con toda contundencia”, añadía.

Irak 2003 e Irán 2026: una misma lectura

Los paralelismos con la situación actual son evidentes. Esta vez, los halcones incluso han ganado la batalla a los ultranacionalistas del America First que rechazaban las “guerras innecesarias” y que formaron la base del trumpismo.

Wallerstein decía que EEUU necesitaba la guerra de Irak no por la democracia. Ni siquiera por el petróleo. Sino que la necesitaba para demostrar que EEUU podía hacerlo, y necesitaban esa demostración a fin de intimidar a dos adversarios: “A quienquiera en el tercer mundo que pretenda dotarse de armas atómicas y a Europa. Fue un ataque contra Europa y por eso Europa respondió como lo hizo”.

La guerra de Irak en 2003, el relanzamiento de la Doctrina Monroe en el hemisferio occidental (incluyendo a Canadá y Groenlandia) y la actual guerra de Irán son formas extremas y reactivas de la Administración Trump de querer mostrar una fuerza que el país ya no tiene

Mariano Aguirre — autor de 'Salto al vacío. Crisis y declive de Estados Unidos'

Entonces solo un reducido grupo de países europeos, entre ellos España, apoyó la invasión. Esta vez, la respuesta ha sido muy diferente. Parece que la presidenta de la Comisión Europea, Ursula von der Leyen, quiere arrastrar a Europa a esos últimos coletazos de la decadencia estadounidense. No solo ha dado su visto bueno a una guerra ilegal, sino que también ha decretado la inutilidad del orden internacional multilateral. “Ya no podemos confiar en el sistema basado en reglas como la única forma de defender nuestros intereses”.

“Esta situación caótica se mantendrá durante los próximos 20 o 30 años. Nadie la controla, y menos que nadie el Gobierno estadounidense, el cual va a la deriva en una situación que está tratando de gestionar a trompicones y que será incapaz de manejar ordenadamente. Esto no es ni bueno ni malo, pero no deberíamos sobrestimar a esta gente ni la fuerza con la que cuentan”, escribía Wallerstein.

Sanahuja termina con una anécdota: “En 1969 Dean Acheson, que trabajó directamente con el presidente Truman (subsecretario de Estado de 1945 a 1947; secretario de Estado de 1949 a 1953), publicó sus memorias con el título Present at the Creation. Esa frase alude al papel clave de ese país en la construcción del orden de posguerra, sobre el que, tras la caída del muro de Berlín, se ha edificado el orden liberal internacional. Si J.D. Vance o Marco Rubio escriben en algún momento sus memorias, podrían titularlas Present a the Destruction. Esa es la paradoja: Estados Unidos está destruyendo un orden hegemónico que le situaba en una posición de primacía”.

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En la víspera de Año Nuevo de 1977, Jimmy Carter brindó por Mohamed Reza Pahlaví, rey de reyes, y por el Estado de Irán, aliado clave de EEUU en la Guerra Fría. En esos momentos, Irán tenía el quinto ejército más grande del mundo, una floreciente capital en expansión, enormes ingresos petroleros y una presencia policial que sofocaba cualquier voz disidente del régimen. 14 meses después, sin embargo, el sha huía al exilio, derrocado contra todo pronóstico por una revolución religiosa.

Voy a hacer una recomendación de un libro sin haberlo leído, pero el recorrido del autor y el tema hacen que seguro no me equivoque: Rey de reyes: la revolución iraní. Una historia de arrogancia, engaño y errores catastróficos, de Scott Anderson. Es una extensa crónica de la revolución de 1979 en la que investiga el papel de EEUU, el auge del nacionalismo religioso y sus repercusiones en el mundo actual. Sale a la venta este miércoles.

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¡Hasta la semana que viene!

Una multitud se desplaza por el centro de Buenos Aires contra la avanzada reaccionaria de Javier Milei. A Carla Labrador, camino a Plaza de Mayo desde Congreso, le sobran motivos para conmemorar el 8M. “El día que mataron a mi hija Candela morí con ella y renací. Nosotras sabemos que el femicidio existe y duele que este Gobierno lo niegue”, dice a elDiario.es en medio de la marcha por el Día Internacional de la Mujer y el paro feminista que se realiza este lunes 9 de marzo –por ser laborable–. Su hija hoy tendría 25 años. Candela Rodríguez fue asesinada a los 11 años en agosto de 2011.

Como Carla, hay otras madres de víctimas de violencia machista; también participan decenas de miles de jóvenes, jubiladas, militantes, referentes sindicales, de organizaciones sociales y familias enteras, en una convocatoria cuya consigna es la de unir luchas. Lo sintetiza el documento unitario en el que se denuncia la “masculinización obscena” de la política oficial y el intento de “borramiento” de las conquistas históricas.

“El Gobierno nos ha colocado como enemigas políticas porque el movimiento feminista y transfeminista es hoy una de las principales fuerzas de resistencia”, destaca el texto leído ante la marea violeta. El Observatorio 'Ahora Que Sí Nos Ven' reveló que entre el 1 de enero y el 27 de febrero del 2026 hubo 43 víctimas fatales de violencia machista en la Argentina, lo que significa un feminicidio cada 34 horas.

El país ha pasado de ser una referencia regional con leyes que amplían derechos a ser el único en 2024 que votó en contra de una resolución de la ONU para “prevenir y eliminar todas las formas de violencia contra mujeres y niñas”. En foros internacionales como Davos, el presidente ultraderechista ha cuestionado sistemáticamente las bases estadísticas del feminismo y ha propuesto eliminar la figura del femicidio del Código Penal bajo el argumento de que “la vida de una mujer no vale más que la de un hombre”.

En el texto de la convocatoria se denuncia que en 2025 hubo 271 feminicidios y transfeminicidios “y que es una responsabilidad directa del Estado”. Mientras tanto, el Ejecutivo de Milei “niega la figura de femicidio y desmantela todas las herramientas jurídicas y políticas destinadas a su prevención”.

El Comité para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW) de la ONU, alertó sobre el cierre y la degradación de instituciones, así como la reducción drástica del presupuesto destinado a prevenir la violencia de género en Argentina. En su informe, el organismo enumera la destrucción de políticas públicas y la reducción del presupuesto destinado a prevenir la violencia de género, garantizar el acceso a la salud sexual y reproductiva y sostener la Educación Sexual Integral y el Plan Nacional de Prevención del Embarazo No Intencional en la Adolescencia (Plan ENIA).

Como una provocación, uno de los videos institucionales sobre el 8M que el Gobierno difundió en redes sociales mencionaba las “causas nobles convertidas en estafa” y hablaba de una igualdad que solo reside en la libertad de mercado.

En febrero de 2024 se llevó a cabo, por decreto, la desjerarquización del Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad. Fue transformado en la Subsecretaría de Protección contra la Violencia de Género, lo que redujo su capacidad de acción. Tuvo una ejecución presupuestaria y finalmente se anunció su cierre en junio de 2024. Fueron desmanteladas también la Ley Brisa, que establecía la reparación económica para niños y niñas que perdieron a su madre en manos de un feminicida, y la Ley Micaela, que establecía capacitaciones para funcionarios estatales.

Una mujer lleva el cartel “Donde las luchas se unen, las aguas se defienden”; se llama Violeta Cincioni y dice que pertenece al colectivo Río Feminista.“Hay como una escisión entre algunas manifestaciones, algunos gestos superviolentos, que son los que terminan tomando el poder, y un montón de corrientes subterráneas en la que estamos muchas mujeres que buscamos generar conciencia sobre el medioambiente”.

La reciente media sanción en el Senado para modificar la Ley de Glaciares abrió una fuerte polémica ambiental. Según voces expertas, los cambios ponen en juego las reservas estratégicas de agua dulce del país y responden a presiones de sectores mineros interesados en ampliar su margen de acción en zonas hoy protegidas.

Esta conmemoración del 8 de marzo se produce a días de la aprobación de una reforma laboral draconiana. Una ley que busca desposeer a los que tienen garantizados derechos básicos como las vacaciones, las jornadas laborales de 8 horas y las horas extra pagas.

Celeste Quiroga cuestiona la reforma laboral: “Nos precariza el trabajo cada vez más. Nos precariza como sociedad, como laburantes, a las docentes, como yo. Los sueldos de los docentes están congelados: Todo aumenta y los sueldos no”.

Según estadísticas del Equipo Latinoamericano de Justicia y Género, las mujeres argentinas dedican casi el doble de horas que los hombres a tareas de cuidados, por lo que aspectos de la nueva ley como el ‘banco de horas’, que permite extender las jornadas de trabajo hasta 12 horas, podrían limitar aún más la participación femenina en el mercado laboral.

No es la única reforma recientemente aprobada que genera cuestionamientos. El Congreso dio luz verde a bajar la edad de punibilidad de 16 a 14 años. El documento por el 8M afirma: “Los pibes no son peligrosos, están en peligro”.

En paralelo con las manifestaciones principales, un grupo numeroso de mujeres se concentra frente al domicilio de la expresidenta Cristina Fernández (2007-2015), quien cumple desde el 17 de junio de 2025 una condena a seis años de prisión en su vivienda de Buenos Aires e inhabilitación perpetua para ejercer cargos públicos por una causa de corrupción en la adjudicación de obras públicas.

Ni el protocolo antipiquetes ni el asedio de los discursos de odio pueden frenar la fuerza en la calle de los colectivos feministas. La marcha por el centro porteño se replica en otras ciudades del país como Córdoba, Bariloche y Mar del Plata.

En el equipo de Un tema Al día nos hemos acordado esta semana de una serie muy conocida entre periodistas… porque va de periodistas. La serie tiene un arranque, una primera secuencia, de impacto. Vemos a un presentador dar una charla, una mesa redonda, con estudiantes, en la universidad. Le hace una pregunta que es un cliché que esconde muchas cosas: “¿Por qué Estados Unidos es el mejor país del mundo?”. Le aprietan para que conteste y acaba saltando: “Estados Unidos no es el mejor país del mundo”. 

La serie fue rodada en 2011. Ahora, con Trump como presidente… ¿Es más pertinente esa conversación? Ahora que el presidente de los Estados Unidos se salta la separación de poderes, bombardea países, secuestra presidentes… Ahora que los organismos internacionales y las leyes comunes no importan nada y el comercio se usa para la extorsión ideológica… Dejamos la ficción y nos preguntamos por la realidad: ¿se merecen tanto apoyo? ¿Es Estados Unidos el mejor país del mundo? Lo analizamos con Carlos Hernández - Echevarría, de Maldita.es, y con Alba Leiva, de El Orden Mundial.

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